Komputer dobry, książki złe?

Sześciolatki nie potrafią trzymać kredek, bo ich rączki przywykły do myszek komputerowych - alarmują psycholodzy badający gotowość szkolną dzieci. Tymczasem część specjalistów twierdzi, że komputery są bez winy, a dzieciom szkodzą... zeszyty z ćwiczeniami.

Naukowcy ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej sprawdzili zdolności manualne sześciolatków, których ministerstwo edukacji chce posłać do szkół. W grupie prawie trzystu maluchów w wieku 5-6 lat co trzeci miał problemy z rysowaniem figur geometrycznych oraz linii np. wskazujących wyjście z labiryntu. Urszula Sajewicz-Radtke, współautorka badań, przestrzegała, że zmniejszona sprawność manualna dzieci może sprawić, że wyrosną z nich wtórni dysgraficy, mający problemy ze stawianiem czytelnych liter i mieszczeniem ich w liniach zeszytu. Winą obarczała m.in. komputery, przy których ręka dziecka nie rozwija się, bo spoczywa na myszce w jednej stałej pozycji.

Tymczasem dr Danuta Morańska z Katedry Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego nie zgadza się z tą teorią. Wiosną rozpoczęła badania w klasach śląskich i zagłębiowskich podstawówek, które podczas lekcji wykorzystują netbooki.

Jej zdaniem, zastosowanie komputerów w edukacji pozytywnie wpływa na kształtowanie sprawności manualnej dzieci. "Dzieci, które używają komputera na lekcjach, poza szkołą są nim mniej zainteresowane" - mówi dr Morańska. Uważa przy tym, że obniżeniu sprawności manualnej maluchów winne są dołączane do podręczników zeszyty ćwiczeń. "Dzieci piszą coraz mniej, częściej wypełniają luki, dorysowują pojedyncze elementy, zakreślają zbiory i nie jest to wina komputerów" - mówi dr Morańska.

Źródło: Magdalena Warchala, Naukowiec: komputer dla dzieci lepszy od ćwiczeniówek, "Gazeta Wyborcza", 16.11.2010 r.

"Farmacja i Ja", listopad 2010